教学环节

（活动）

     教师

（活动与问题）

     学生

（活动与问题）

 设计意图

一、引入

教师引导学生观察摆放好的版画作品，包括吹塑纸版画、木版画和纸版画。

设问：看到的作品有什么感受？

引出课题：版画的艺术魅力

学生观察摆放教室四周的版画作品，感受单色表现出的魅力。

创设学习环境，以提问方式导入课题，带领学生进入单色表现的世界。

二、讲授新课

1、版画的基本知识。

（1）出示图片，组织学生将版画作品与中国画、油画等作品比较，感受版画的特点：单一色和复数性。

（2）展示版画的底板，木刻版画为例，说明凸版画的成像原理：把不要的部分刻去，成凹状，需要的部分保留，成凸起的点、线、块面，经过着墨印刷而产生图像。

（3）介绍3种版画制作方法：（教师进行简明示范）

一种是木版画，已经介绍，是使用木刻刀雕刻木板形成凸起画面，印制而成。

第二种是吹塑纸版画。是一种简单易行的版画形式。它以吹塑纸为板材，用铅笔、圆珠笔或竹片木片、铁钉等刻刮形象制版，再用油磙子上墨印制而成

第三种是纸板画。使用卡纸有一定厚度，剪出形象粘贴出画面，利用重叠凸凹，再用油磙滚动着墨印制。

老师讲解过程同时展示三种版画的工具演示制作步骤：

1-画稿复印，

将画好的画稿，转印在底板上。纸板画则要转印在纸板材料上。

2-刻制底板，

木板用木刻雕刀，吹塑纸用铅笔等，纸板用剪刀剪刻。

3-油磙着墨。

取适量油墨在调墨板上，反复均匀滚涂油墨，在刻板上均匀磙墨。

4-铺纸拓印。

刻板上铺白画纸，用木蘑菇或瓶底摩擦压印，可掀起一角检查印刷效果。直至印制好掀起完成。

（4）分析作品：

展示教师和学生版画作品，深入分析版画的美感，是通过黑白互补相互衬托，形成黑白灰构成画面画面美感。

帮助学生理解凹凸的阴刻阳刻。

（1）观看图片，对比中国画的水墨线条的变化性，油画丰富的色彩、笔触展现的丰富性，不可复制性，对比版画，体会版画刻印的特点。

（2）观察版画的底板，感受版画的成像原理，把不要的部分刻去，成凹状，利用版面的凸起成画面，经过着墨印刷生成图像。

（3）深入观察老师的展示，细致地感受三中版画——木版画、吹塑纸版画、纸版画的不同刻制方法，感受三种版画的美感特点。

（4）参与课堂讨论，表述三种版画作品给人带来的直观感受。

观看教师展示工具，观看教师示范步骤，理解木板画、吹塑纸版画和纸版画的成像的制作步骤和方法。

动手实践，感受刻制、剪贴、拓印的成就感。

通过对比方式，帮助学生认识版画的含义和特征。

利用三种不同的版画制作方法——木刻版画、吹塑纸版画和纸版画的制作步骤示范，帮助学生理解凹凸的阴刻阳刻成像原理。

为学生创造体验的环节，使学生进一步理解成像方式，认识版画的重复性和审美作用。激发学生的学习动力。

每种版画制作示范在4分钟内。讲解原理，简明制作完成。

三、课堂练习

组织学生根据自己的爱好，根据自己对三种不同版画的选择，完成主体小版画的设计制作。

教师引导学生选择好按步骤进行制作练习。

学生在小组中发表自己的想法和意见，选择木板画、吹塑纸版画或纸板画进行创作完成。

在动手实践中研究探讨，主动构建新知识，在亲临版画制作的各个环节中感受制作乐趣和审美情趣。

四、展示小结

以小组为单位在全班展示学生的不同版画作品，包括木版画、吹塑纸版画和纸版画。

教师引导学生从构图、造型、黑白灰关系以及制作工艺几个方面进行评价，总结单色版画的审美特征。

拓展，引导学生给作品签名和装裱。

学生在展示作品环节中，交流自己的创作感受。

对同学的作品进行简要评价。

思考老师的问题。

加强巩固对不同版画制作的认识。理解版画的黑白灰对比的美感特征。懂得版画的独特的复制性。